OECD raporu: AI'yı az kullanan öğrenciler derslerde daha iyi performans gösteriyor

OECD'nin yeni eğitim raporu, öğrencilerin yapay zekâyı ders çalışmalarında kullanma biçimi ile akademik performans arasındaki ilişkiye dikkat çekiyor.

Rapora göre yazılı ödevlerde AI kullanmayan veya çok az kullanan öğrencilerin bilim testindeki ortalama puanı 509 olurken, bu amaçla her gün veya neredeyse her gün AI kullanan öğrencilerin ortalaması 481'de kaldı. Sosyoekonomik durum hesaba katıldığında dahi aradaki fark 28 puan olarak devam etti.

OECD Eğitim ve Beceriler Direktörü Andreas Schleicher, öğrenmenin yalnızca bilgiye maruz kalmakla gerçekleşmediğini, öğrencinin yeni bilgiler üzerinde aktif bilişsel çaba göstermesi gerektiğini belirtti. AI'nın bir “koltuk değneği” değil, öğrencinin düşünmesini destekleyen bir “iskele” olması gerektiğini savundu.

Rapor 91 ülkeden 760 binden fazla öğrencinin verilerini kapsıyor ve üretken AI'nın yaygınlaşmasından sonraki ilk geniş kapsamlı PISA sonuçlarından biri olarak değerlendiriliyor.

Öğrencilerin yalnızca yüzde 14'ü AI'ı hiç veya neredeyse hiç kullanmadığını belirtti. Günlük kullanım ise yüzde 20'nin altında kaldı. Ancak rapor, AI kullanımının tek başına olumlu veya olumsuz olmadığını vurguluyor.

Haftada bir veya iki kez AI kullanan öğrencilerin bazı ölçümlerde daha iyi sonuç verdiği görüldü. Özellikle AI tarafından üretilen bilgileri değerlendirmeleri ve eleştirel biçimde sorgulamaları istenen öğrencilerin bilim puanlarının 13 puan daha yüksek olduğu bildirildi.